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微型计算机的基本操作

[日期:2013-06-24] 来源:温州四中 [字体: ]

1.4 微型计算机的基本操作 (3)

教学目标:

1.  微机的配置;

2.  计算机系统各部分的连接。

教学重点:

计算机系统各部分的连接

教学难点:

微机的配置

教学方法:讲授法

教学课时:1课时

教学环境:多媒体机房教学

教学思路:

       通过同学们的电脑配置单,配置一台电脑的方式,讲解微机的基本配置和配置的一些基本原则。后通过教师讲解和实物展示等相结合的方式,使学生掌握微机各部件的连接方法。

教学过程设计:

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

课前准备:

准备电脑基本部件的实物(主板、主机箱、内存条、显卡、网卡、声卡及一些电源线等)。

已去电脑市场或上网搜索过,做过配置一台电脑的调查。知道如何配置一台电脑,一台电脑都有哪些部件。

    让学生亲身体验一下如何配置一台电脑,知道配置一台电脑要考虑哪些问题,并大概了解各个部件的公用。

教学引入

今天,我们一起来学习1.4 微型计算机的基本操作,本节内容主要包括两个方面的内容:计算机的配置和连接。

提问:好。我们都已配置了一台适合自己的电脑。回顾一下,一台普通电脑通常包括哪些部件?(展示一台电脑的基本配置)

学生回答,思考;

教师有目的的,从一台普通电脑的构成引入电脑配置,引发学生思考如何去配置。

教学环节

一、微型计算机的典型配置

提问:请谈谈你的电脑配置单是怎么来的?你在选购适合自己用的一台电脑时,你主要考虑的是哪些问题?

展示配置单:

教师讲解:提示可以通过多种途径来配置适合自己的电脑。展示一些电脑配置单和中关村根据价格、实用性等分类所配置出来的一些电脑配置单,总结电脑配置的基本原则:实用性、性价比耐用性品牌选购产品的售后服务。配置电脑要谨慎考虑,不能盲目配置。

展示微型计算机硬件实物图,引入主机箱的认识及连接。

学生A回答,其他同学认真听讲,思考并补充问题。

让学生通过回想自己配置电脑时考虑的问题,来探讨配置原则。

    回想配置单的同时,引入主机箱与外设的连接。

二、主机箱

教师讲解:好。我们配置了一台电脑的基本部件。接下来,我们该怎么办呢?

结合部件和主版,介绍主板各种接口。

    展示:图片和实物,结合实物的连接方法讲解主机箱外部设备的连接(鼠标、键盘、显示器、电源、网线等)。

主机箱正面各种接口:

主机箱背面各种接口:

随堂小结1

随堂小结2

二、显示器端口的识别

教师讲解:好。我们刚刚对计算机主机箱做了一个彻底的了解。那么他的外部设备显示器、鼠标和键盘是如何连接的呢?

展示:实物和主机箱接口,动手连接示范,介绍:

²  电源插座接口

²  VGA信号输入接口

三、打印机

教师讲解:打印机一般有三个接口

拓展任务1请打开桌面学生资料中flash视频:主板的认识.swf 操作,不清楚的同学可以拖动方式先快速浏览一下视频:计算机的组装-320x240.avi

拓展任务2:调制解调器

调制解调器是通过调制将数字信号和模拟信号进行转换的装置。

⑴调制解调器的分类

Ø  内置式制解调器

Ø  外置式调制解调器

2)调制解调器主要性能指标

速率以Kbps为单位。目前,常用调制解调器传输速率为56 Kbps

⑶调制解调器接口

  内置式制解调器接口

内置式制解调器通常具备LINEPHONEMICSPK四个接口,如图所示。

其中:

  LINE电话线接入接

  PHONE连接到电话机

  MIC用于连接麦克风的输入接

  SPK用于连接耳机或音箱的输出接口

  外置式制解调器接口

外置式制解调器通常具备LINEPHONEMICSPK、直流电源、串行或并行等接口。

学生思考,回答;

学生思考,回答;

承上启下,讲解微机的连接(主机箱的面板(正面、背面以及内部接口))。结合机房的主机箱,让学生结合实物,学习知识点。

观看视频,提高学生的认知能力。

通过操作,让学生进一步去了解主机箱的内外部的结构和连接。

幻灯片小结主板各种接口:

学生观察、思考、记忆;

课堂小结

1. 微型计算机的典型配置。

2. 计算机系统各部分的连接。

学生思考、回答:

学生回顾所学知识,巩固本节知识

课后作业

1.  完成《学生学案》。

2.  完成课后已学知识练习。

3.  预习下节课内容 1.5计算机的安全使用。

学生思考、回答:

巩固所学知识

课后反思

本节课主要有以下几个优点:

一、从内容选择上来讲,选择了计算机硬件组装中穿插一些计算机硬件维护知识,切合学生的实际生活的同时,也为学生了解电脑的基本构成,更好处理自己的电脑打下良好基础。

二、实物准备充分,既有整机的操作,又有内部部件:主板、声卡、网卡、显卡等,并配以外部部件显示器、鼠标、键盘、电源线等的连接做展示,学生非常感兴趣,学习氛围很好。

三、整个学生制作的过程,以提问和探究式方式展开,再辅以学生的动手操作和视频观看,使学生更清楚地明确电脑的外部连接,提高了学生操作效率。

本节课的不足之处:

1.  由于平时实物展示课较少,有部分学生没有观察实物的习惯。

没有充分的设备让学生进行实物操作。

打印 | 录入:林甲景 | 阅读:2854
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